Kavoshi Dar Taasob | پادکست کاوشی در تعصب
PersianBMS
Religion & Spirituality
۵۱ قسمت
شنیدن در اپل پادکست ↗تازه‌ترین قسمت‌ها
قسمت ۵۱ - دیدگاه‌های آیین بهائی (بخش 2)
۱۱ خرداد ۱۳۹۹ · ۸ دقیقه
بهزاد: از نظر حضرت بهاء الله، موسس آیین بهائی، اون چه که اهمیت داره، نژاد بشریه که در برگیرند ه همه نژاد ها و اقوام مختلفه. هر نوع ادعایی مبنی براین که گروه خاصی از مردم بر سایرین برتری خاصی داره، ادعای بی اساس و نادرستیه که براساس تعصب شکل گرفته.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۵۰ - دیدگاه‌های آیین بهائی (بخش 1)
۴ خرداد ۱۳۹۹ · ۶ دقیقه
ندا: از نظر دیانت بهایی ریشه ی بسیاری از مشکلات فردی و اجتماعی جهان امروز رو باید در تعصب جستجو کرد، یعنی همون حب و بغض های کورکورانه و بی دلیل که باعث پیش داوری می شن و ما رو از حقیقت و همچنین از هم دیگه دور می کنن.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۹ - آموزش بردباری به کودکان (بخش ۴)
۲۸ اردیبهشت ۱۳۹۹ · ۶ دقیقه
ندا: به نظر من اولین گام و مستقیم ترین گام در آموزش بردباری اینه که درباره بردباری با بچه ها صحبت کنیم و به تفاوت های فرهنگی و درک و فهم اون ها علاقه نشون بدیم. بهزاد: بله، بچه ها باید بدونن هیچ چیزی غیرقابل گفتگو نیست و هر فردی در روی کره زمین یه نعمت به حساب می یاد.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۸ - آموزش بردباری به کودکان (بخش 3)
۲۱ اردیبهشت ۱۳۹۹ · ۶ دقیقه
بهزاد: باید به بچه هامون فرصت هایی برای بازی و همکاری و سایر تعاملات اجتماعی با دیگران بدیم و عملا بهشون نشون بدیم که هرکسی چیزی برای ارایه کردن داره که به جای خودش ارزشمند و برای کل جامعه مفیده.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۷ - آموزش بردباری به کودکان (بخش 2)
۱۴ اردیبهشت ۱۳۹۹ · ۷ دقیقه
بهزاد: قبل از هر آموزشی باید خودمون به اون چه که می گیم معتقد باشیم و عمل بکنیم. چون بچه ها بیشتر از رفتارهایی که می بینن درس می گیرن تا از نصیحت هایی که می شنون.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۶ - جلوگیری از شکل‌گیری تعصب در کودکان
۳۱ فروردین ۱۳۹۹ · ۷ دقیقه
ندا: بازی های گروهی کمک می کنن که بچه ها با ضوابط و مقررات گروهی آشنا بشن. بهزاد: و همین طوربا ضوابط و مقررات زندگی اجتماعی. این بازی ها باعث می شن که بچه ها با عقاید دیگران هم آشنا بشن و تعامل سالم اجتماعی رو تمرین کنن.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 45 - آموزش بردباری به کودکان (بخش 1)
۲۴ فروردین ۱۳۹۹ · ۶ دقیقه
بهزاد: نادیده گرفتن نیازهای کودک و عدم تایید والدین باعث میشه که بچه‌ها دچار تعصب بشن.شیما: بله بی‌مهری والدین و حتی دیگران به کودک، عامل خیلی مهمی در ایجاد تعصبه.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۴ - ما و دیگران
۱۷ فروردین ۱۳۹۹ · ۷ دقیقه
شیما: مهمترین نکته به نظر من اینه که حذف دیگری، یعنی کسانی که ما اونا رو دیگران و غیر خودی تصور می کنیم و نپذیرفتن و نفهمیدن و ندیدن اونا در واقع ندیدن و نشاختن خوده
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۳ - پدیده گروه‌های متعصب و افراطی
۱۰ فروردین ۱۳۹۹ · ۷ دقیقه
تهمینه: این همون چیزیه که توی مدارس ما در ایران هم باید تعلیم داده بشه و معمولا نمی شه. می بینیم که چقدر حیاتیه که بچه های ما تفکر انتقادی رو یاد بگیرن و تمرین کنن. این در واقع یک واکسنه در مقابل همون ویروس خشونت و افراط گرایی. بهزاد: البته یه پایه دیگه این تروریسم و خشونت وحشیانه، تحریک خارجیه
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۲ - نابردباری و گروه‌های متعصب و افراطی
۲۵ اسفند ۱۳۹۸ · ۶ دقیقه
بهزاد: این گروه ها گروههایی هستن که به بهانه های به ظاهر مذهبی دست به خشونت های سیستماتیک و منظم می زنن و از این خشونت و زور برعلیه حکومت ها و مردم استفاده می کنن.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۱ - نابردباری
۱۸ اسفند ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
تهمینه: در برنامه گذشته مروری داشتیم روی اعلامیه رفع تمامی اشکال تعصب و تبعیض مبتنی بر مذهب یا عقیده. بهزاد: درباره حقوق افراد و این که می تونن عقیده دینی خودشون رو داشته باشن، طبق شعایر اون عمل کنن و اون رو به طرق مسالمت آمیز ترویج کنن .
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۴۰ - رفع تبعیض و تعصب
۱۱ اسفند ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
این قسمت اعلامیه سازمان ملل درمورد رفع تمامی اشکال تعصب و تبعیض مبتنی بر مذهب و یا عقیده را بررسی می کند. این اعلامیه را مجمع عمومی سازمان ملل در بیست و پنجم نوامبر۱۹۸۱ تصویب کرده است.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۳۹ - ترویج بردباری (بخش ۳)
۴ اسفند ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
- پیشنهاد یک کار عملى، مثل دعوت به چاى دگراندیشان در روز بیست و پنج آبان، روز جهانى بردبارى.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 38 - ترویج بردباری (بخش 2)
۲۷ بهمن ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
لزوم توافق بردباری با حقوق بشر
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 37 - ترویج بردباری (بخش 1)
۲۰ بهمن ۱۳۹۸ · ۶ دقیقه
- آموزش بردبارى - توجه به گروه هاى آسیب پذیر در اجتماع - آشنایى با مواد اولیه اعلامیه حقوق بشر
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 36 - بردباری (بخش ۳)
۱۳ بهمن ۱۳۹۸ · ۶ دقیقه
ندا: بردباری چیزیه که باید در توافق با حقوق بشر باشه اینه که تحمل و مدارا با بی عدالتی اجتماعی، بردباری به حساب نمی یاد. بهزاد: یعنی تحمل گروه‌های نژاد پرست و متعصب چون خلاف مبانی حقوق بشر و برخلاف عدالت اجتماعی عمل می کنن، بردباری به حساب نمی یاد؟
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 35 - بردباری (بخش 2)
۶ بهمن ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
بهزاد: بردباری آبی است بر آتش تعصب. در بیانیه یونسکو در مورد اصول بردباری این طور تعریف شده که: بردباری یعنی احترام، پذیرش و گرامی داشتن تنوع گوناگون فرهنگ ها و نحوه های متفاوت انسان بودن و بیان.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 34 - بردباری (بخش 1)
۲۹ دی ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
ندا: چند سال پیش مدیر کل یونسکو خانوم ایرینا بوکووا در پیامی که روز ۱۶ نوامبر ۲۰۱۲ منتشر کرد به مفهوم بردباری پرداخت که بد نیست روی اون یه مروری داشته باشیم.بهزاد: خانم بوکووا در این اعلامیه میگه که به علت سرعت تغییراتی که در جهان شاهد اون هستیم و به علت این که جوامع ما روز به روز متنوع تر شدن ضرورت وجود بردباری چند برابر شده.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۳۳ - برخورد جهانی با تعصب و تبعیض (بخش ۳)
۲۲ دی ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
بهزاد: درباره کنوانسیون های بین المللی که برای رفع تبعیض در زمینه های مختلف ایجاد شدن، صحبت شد و به میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی و اصل ۲۶ اون رسید
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 32 - برخورد جهانی با تعصب و تبعیض (بخش 2)
۱۵ دی ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
بهزاد: اقلیت به گروهی از اتباع یه کشور گفته می شه از نظر مذهبی یا ملی یا نژادی یا زبانی با سایر مردم اون کشور تفاوت داشته باشن و تعدادشون از گروهی که حکومت رو دردست دارن، کمتر باشه. شیما: از قرن گذشته تلاش های زیادی برای حفظ حقوق اقلیت ها صورت گرفته و در اسناد مختلف بین المللی ایران هم خیلی از اون ها رو پذیرفته
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 31 - برخورد جهانی با تعصب و تبعیض (بخش 1)
۸ دی ۱۳۹۸ · ۶ دقیقه
بهزاد: این که حقوق اقلیت ها باید رعایت بشه و تعصب و تبعیضی برعلیه اون ها وجود نداشته باشه یکی از اهداف سازمان های بین المللی مدافع حقوق بشره. شیما: این سازمان ها سعی می کنن راههایی برای همزیستی مسالمت آمیز گروه های مختلف و برای حفظ حقوق اقلیت ها پیدا کنن
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۳۰ - محتوای کتابهای درسی (بخش ۸)
۱ دی ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
شیما: سوالی که ذهن من رو به خودش مشغول کرده اینه که تعصب و تبعیضی که درمطالب کتاب های درسی القا می شه نسبت به چه گروهی شدیدتره، زنان یا اقلیت های مذهبی یا اقلیت های قومی؟ کدوم گروه بیشتراز این تبعیض صدمه می بینه؟ نظر شما چیه؟
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 29 - محتوای کتابهای درسی (بخش 7)
۲۴ آذر ۱۳۹۸ · ۸ دقیقه
بهزاد: البته مطالب درسی به اقلیت های قومی اشاره دارن و وجود بعضی از اقلیت های دینی مثل مسیحیان، زرتشتیان و یهودی ها رو به رسمیت می شناسن و بهشون اجازه استفاده از آموزش دینی خاص خودشون رو می دن اما این پذیرش به معنای وجود یک نگرش کثرت گرا در رابطه با هویت های گوناگون مذهبی و فرهنگی و قومی و اجتماعی نیست
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 28 - محتوای کتابهای درسی (بخش 6)
۱۷ آذر ۱۳۹۸ · ۶ دقیقه
بهزاد: اما همین کتاب های درسی دنیا رو از منظر یک پروژه سیاسی – مذهبی نگاه می کنن و اون رو از این منظر تفسیر می کنن باعث شده که هم در برخورد با تاریخ، شهروندان و جامعه ایران و هم در رابطه با سایر کشورهای جهان دچار نوعی خود محوربینی و یک جانبه نگری بشن
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 27 - محتوای کتابهای درسی (بخش 5)
۱۰ آذر ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
بهزاد: درمتون کتاب های درسی از دیانت بهائی به عنوان یه دیانت ساختگی نام برده شده و بهائی ها متهم شدن که آلت دست قدرت های بزرگ خارجی هستن. شیما: در کتاب تاریخ سوم راهنمائی تحت عنوان فرقه دروغینی که برای به هم زدن وحدت مسلمان ها مورد حمایت دولت های روس و انگلیس واقع شده به این دیانت و پیروان اون حمله شده
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمتی که به دنبالش بودید
قسمت 26 - محتوای کتابهای درسی (بخش 4)
۳ آذر ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
بهزاد: در کتابهای درسی حرف از ضرورت اتحاد شیعه و سنی و نبودن اختلافات این دو تاست اما این حرف ها در حد تعارف باقی می مونن و عملا همه مسائل تاریخی و اجتماعی و دینی از دیدگاه سنت ها و اعتقادات شیعه مطرح می شن
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 25 - محتوای کتابهای درسی (بخش 3)
۲۶ آبان ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
شیما: در جمع بندی تحلیل خودمون می تونیم بگیم زن درکتاب‌های درسی ما حضوری خجولانه و کمرنگ داره و برتری و فرادستی مرد و نظام مرد سالارانه رو به خوبی پذیرفته و حتی ترویج می کنه. بهزاد: از طرف دیگه کتابهای درسی از به رسمیت شناختن فردیت مستقل زن در جامعه امتناع می کنن
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 24 - محتوای کتابهای درسی (بخش 2)
۱۹ آبان ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
بهزاد: یکی از چیزهایی که موضع کتابهای درسی رو نسبت به زنان نشون می ده نحوه و میزان حضور اونها در تصاویر کتابهای درسیه. شیما: دیدیم که زنان فقط در ۳۷ درصد کتابهای درسی حضور دارن و فقط در ۱۸ درصد تصاویر هر دوجنس دیده می شن
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت 23 - محتوای کتابهای درسی (بخش 1)
۱۲ آبان ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
شیما: متأسفانه نظام آموزشی ما سعی می کنه بچه ها رو هم با تفکرات تبعیض آمیز موجود تربیت کنه و حتی این تعصبات و تبعیضات تفرقه افکن و ظالمانه رو توجیه کنه و در ذهنشون جا بندازه. بهزاد: به همین دلیل فکر می کنم لازمه که با دقت و توجه بیشتری محتوای کتاب های درسی رو از نظر تعصب و تبعیض بررسی بکنیم.
برای افزودن برچسب وارد شویدقسمت ۲۲ – وضعیت اقلیت‌های مذهبی در ایران (بخش ۳)
۲۸ مهر ۱۳۹۸ · ۷ دقیقه
شیما : بحث تعصب و تبعیض بحث شیرینی نیست، اما اگه بخوایم به شیرینی مدارا و همزیستی و یک پارچگی برسیم، چاره ای نداریم جز این که با واقعیات تلخی مثل تعصب و تبعیض رو به رو بشیم. بهزاد : تعصب و تبعیض و آزار به انگیزه های ظاهرا مذهبی یکی از تلخ ترین و سیاه‌ترین فصل‌های تاریخ بشر رو تشکیل می ده.
برای افزودن برچسب وارد شوید